Lo que es el maestro, es más importante que lo que enseña (Karl A. Menninger).

Este trabajo descriptivo trata de investigar sobre las competencias emocionales que se manifiestan en las enseñanzas artísticas superiores de música a través de un estudio de casos múltiples.

Si un concepto que deba ser aprendido o adquirido por el alumno es un punto de llegada; el estilo de enseñanza, el carácter del docente y sus competencias (socio)emocionales son el camino a través del cual este ha de llevar a su discente.

Trata de ser una fotografía del estado de estos caminos con dirección a Ítaca, donde a largo plazo es más importante el camino que el destino.